Tecnologia na Educação Especial

A palavra Inclusão Digital nunca foi tão citada como hoje em dia.

Como cada vez mais as tecnologias fazem parte do nosso dia a dia, aqui vos mostro este vídeo, para mostrar, como deve ser realizada a intervenção nestas crianças.

O uso desta nova tecnologia nas escolas constitui-se um verdadeiro laboratório, onde se desenvolvem experiências e observam-se reacções e resultados.

O direito de participar, de aprender e ter uma convivência educacional como qualquer outra pessoa, fez com que muitos órgãos e empresas de Tecnologias da Informação investissem em estudo e desenvolvimento de programas de assistência às pessoas especiais.

Acho de grande  importância a ajuda da tecnologia aliada ao ensino, é inquestionável, quer seja presencial ou à distância,  uma vez que auxilia muito no processo ensinar-aprender. Quando falo em educação especial e em deficiência física, essa afirmação torna-se ainda mais importante e necessária, visto que grande parte das pessoas portadoras de deficiências dependem da tecnologia para poderem realizar suas tarefas.

 

Jogo das cores

Vamos brincar às cores, é um jogo fácil e atractivo para as crianças aprenderem as cores.

Como jogar:

As crianças tem de associar a mesma cor ao objecto.

Quando acertam têm um feedback motivador.

Jogo das Profissões

As Profissões

Achei pertinente colocar aqui este software, onde se ensinam as profissões, através de figuras que se relacionam com a profissão. Apresenta também a funcionalidade de voz, para aquelas que não consigam ler e assim o possam jogar sem a presença de um adulto. 

- Uma Forma Engraçada e Diferente de Conhecer As Profissões!

Como jogar:

* Primeiro aprender
* Depois a jogar - basta relacionar o profissional aos respectivos instrumentos de trabalho apresentados. Basta clicar sobre a imagem profissional - correcto.
Por cada profissão que acertarem, ganham uma estrela!

Pimpumplay

 

O projecto Pimpumplay é  uma comunidade online que reúne uma loja com os melhores brinquedos e jogos pedagógicos e terapêuticos, com informações, dicas e estratégias para promover o desenvolvimento humano, para todos, dos 0 aos 99 anos.
O seu objectivo é o de apresentar alternativas promotoras do desenvolvimento e bem-estar.É uma plataforma dinâmica e interactiva, muito actual  e com os melhores produtos e conteúdos para promover as relações entre pais e filhos, educadores e educandos, doentes e terapeutas, tendo por base o jogo e o brincar, como pontes entre a relação e o desenvolvimento.

Mais informações em http://www.pimpumplay.pt/, onde é possível encontrar:
• Um catálogo com os melhores produtos para promover o desenvolvimento e a aprendizagem, com produtos versáteis, para todos, dos o aos 99 anos.
• Sistema de categorização e pesquisa avançada, para que encontre o que realmente necessita.
• Informação, dicas e estratégias de utilização para praticamente todos os produtos do catálogo.
• Conta-me como foi - possibilidade de comentar, adicionar vídeos ou fotos que partilhem a sua experiência com os restantes utilizadores da comunidade.
• Secção de “Ajuda especializada”, veiculada por especialistas em desenvolvimento, que tentarão esclarecer dúvidas e questões colocadas pelos utilizadores, sobre temas de desenvolvimento humano, educação e possibilidades terapêuticas.

Achei pertinente, colocar aqui no meu blogue este tipo de software, com o intuito de melhorar  a aprendizagem e o  desenvolvimento humanos, que o jogo e o brincar têm ao longo da vida. Esta é a base que define o lema:  “viver a brincar, viver a aprender”...

Relação entre Tecnologia, Escola e Aprendizagem

Utilizei este vídeo, para vos mostrar os benefícios de um quadro interactivo. É uma ferramenta que pode ajudar os professores a criar espaços de aprendizagem entusiasmantes e cativar crianças e jovens de todas as idades e capacidades. Um quadro interactivo é uma superfície que pode reconhecer a escrita electronicamente e que necessita de um computador para funcionar. Alguns quadros interactivos permitem também a interacção com um imagem de computador projectada. Pode ser utilizado de forma similar a um vulgar quadro de lousa. Contudo, permite aos professores desenvolver as suas aulas utilizando uma variedade de conteúdos multimédia, incluindo imagens, apresentações, filmes, Internet e sons.

Criando assim grande motivação nos alunos.

O Fórum destina-se a debater a utilização dos quadros interactivos na sala de aula tendo como partida o projecto de investigação realizado pela equipa SMART@escolas.

Tecnologia “ uma mar de possibilidades”

Este vídeo reflecte a importância  do papel dos objectos tecnológicos no processo de aprendizagem dos jovens em idade escolar.  O uso do computador é um meio de informação e difusão bem como uma ferramenta de trabalho. Apesar de os jovens estarem saturados de objectos tecnológicos — TV, vídeo, DVD, telemóvel, consolas, entre outros —, a escola portuguesa, sobretudo ao nível do Ensino Básico, continua por um lado a ignorar alguns e, por outro, a ter dificuldade em incorporar outros no contexto de sala de aula como meio de aprendizagem que pode promover condições de “sucesso”. Pretendo mostrar como é importante o uso das tecnologias em contexto de sala de aula.

Nas TIC, os jovens orientam as suas tarefas de forma experimental — por tentativa e erro.

Autismo

O autismo é mais conhecido como um problema que se manifesta por um afastamento da criança ou adulto do seu mundo exterior encontrando-se centrado em si mesmo ou seja perturbações das relações afectivas com o meio.

A maioria das crianças não fala e, quando falam, é comum a ecolalia (repetição de sons ou palavras), inversão pronominal etc..

O comportamento delas é constituído por actos repetitivos e estereotipados; não suportam mudanças de ambiente e preferem um contexto inanimado.

O termo autismo refere-se às características de isolamento e auto-concentração das crianças.

O autista possui uma incapacidade inata para estabelecer relações afectivas, bem como para responder aos estímulos do meio.

É universalmente reconhecida a grande dificuldade que os autistas têm em relação à expressão das emoções.

Características comuns do autista:

• Tem dificuldade em estabelecer contacto com os olhos,
• Parece surdo, apesar de não o ser,
• Pode começar a desenvolver a linguagem mas repentinamente ela é completamente interrompida.
• Age como se não tomasse conhecimento do que acontece com os outros,
• Por vezes ataca e fere outras pessoas mesmo que não existam motivos para isso,
• Costuma estar inacessível perante as tentativas de comunicação das outras pessoas,
• Não explora o ambiente e as novidades e costuma restringir-se e fixar-se em poucas coisas,
• Apresenta certos gestos repetitivos e imotivados como balançar as mãos ou balançar-se,
• Cheira, morde ou lambe os brinquedos e ou roupas,
• Mostra-se insensível aos ferimentos podendo inclusive ferir-se intencionalmente.